Lumea modernă este radical diferită de aceea,care pentru noi toți am fost cunoscuți încă în urmă cu zece ani. Până de curând, părea absolut incredibil că ne înconjoară acum la fiecare pas. Astfel, de asemenea, noile tehnologii audiovizuale de predare în școlile secundare și superioare.
Sistemul educației în esența sa a fost întotdeaunaoarecum conservatoare. În mod ciudat, vechii profesori experimentați care se opun adesea introducerii noilor tehnologii în procesul educațional. Ghidat de experiența lor, educatorii conservatori ai vechii școli au obținut astfel de rezultate pe care tinerii suporteri ai noilor metode nici nu au visat.
Astfel, noile tehnologii sunt ele însele în sinecontează nu înseamnă nimic? Într-adevăr, în primul rând în procesul pedagogic - totuși, talentul profesorului și experiența sa bogată. Dar tehnologiile de învățare audiovizuală nu pot fi reduse, precum și alte tendințe noi în procesul educațional.
Acum este chiar greu să ne imaginăm ce altcevamai recent, profesorii asistent au fost doar o hartă și diverse postere tematice pe subiecte, numite cu mândrie "ajutoare vizuale". Și dacă profesorul a făcut astfel de manuale în timpul liber de la lecții și a verificat notebook-urile și chiar și cu elevii săi la activități extrașcolare, experiența unui astfel de profesor a fost generalizată și studiată de urmașii săi.
Un astfel de mijloc de vedere vizualagitație ca proiector de film de „elev“ și „Ucraina“, prin care elevii într-o școală special întunecați demonstrat de filme de popularizare a științei cu privire la geografie sau filme educative pentru fizica, arătând pentru efectuarea de diferite experimente pentru a identifica anumite tipare. Astfel, proiecția sau demonstrarea de transparențe pot fi definite deja ca primii ajutoare de învățământ audiovizual, deși cu o anumită întindere. Un jucător standard cu înregistrări de vinil negru mari poate fi, de asemenea, atribuit primului media audiovizual.
Ceea ce este cu adevărat nou poate datehnologii audiovizuale pentru predarea procesului educațional modern? Faptul este că tehnologia mass-media moderne, în contrast cu vechile casetofoanele convenționale și jucători permite studenților și profesorilor merge practic la un nivel cu totul nou de comunicare, adică, prin transfer sau de a dobândi cunoștințe noi a fost la nivelul mass-media - în același timp, pentru a înțelege și, prin urmare, de a învăța lucruri noi mult mai ușor și mai rapid.
Într-adevăr, este un lucru să asculți șisă notăm prelegerea profesorului și altul - să participăm la crearea aceleiași prelegeri în timp real împreună cu alți studenți care influențează cursul evenimentelor de pe tabla interactivă. În plus, metodele moderne de predare audiovizuală interactivă nu vor mai permite unui student să se culce pur și simplu la o cursă după o noapte furtunoasă, deoarece cer elevului să participe direct și activ la procesul educațional. În plus, experiența arată că aceste cursuri sunt foarte interesante pentru studenți și că aceștia le frecventează voluntar - procentul de neparticipare este extrem de scăzut.
Acum poți vorbi despre acel noudirecție în educație, care se numește învățământ la distanță. Ce este și în ce cazuri este utilizat? Nu este un secret că persoanele cu dizabilități sunt limitate nu numai de capacitatea de a se deplasa în spațiu. Ele sunt, de asemenea, limitate în ceea ce privește obținerea unei educații decente. Același lucru se poate spune despre acei oameni care trăiesc în zonele rurale și care nu au ocazia, din orice motiv, să plece la studii în marile orașe ale țării.
Aici tehnologiaînvățare la distanță, permițându-vă să vă angajați cu profesorul de la distanță, folosind un mijloc de comunicare atât de puternic precum Skype. Și în acest caz sunt utilizate tehnologiile moderne de învățare audiovizuală și alte metode interactive.
Dar, totuși, să devii un adevărat decenteducația în țara noastră va deveni posibilă numai atunci când elevii și elevii nu vor mai fi "instruiți" și vor deveni din nou studenți, adică participanți activi la procesul educațional.
</ p>
