Cunoștințe științifice, ca orice filosofieconcept, are o structură foarte complexă. Este un sistem integrat, dar în continuă dezvoltare. Există o strânsă legătură între elementele sale, însă există și diferențe semnificative.
Metode și niveluri de cunoștințe științificesunt determinate de două puncte: empirice și teoretice și sunt realizate cu ajutorul observațiilor și experimentelor, precum și a ipotezelor, legilor și teoriilor. Există, de asemenea, nivele metateoretice de cunoaștere științifică în filosofie care sunt reprezentate de atitudinile filosofice ale cercetării științifice și depind de stilul de gândire al omului de știință.
Luați în considerare nivelurile de cunoaștere științifică înfilosofia va începe cu empiricul. Primul loc la acest nivel al cunoașterii este materialul actual, care este studiat și analizat cu atenție și pe această bază se face sistematizarea și generalizarea rezultatelor obținute. Acest nivel operează metodele senzoriale, iar obiectul studiat este afișat în primul rând în manifestări exterioare accesibile contemplației. Semnele nivelului empiric sunt colectarea faptelor, descrierea lor, sistematizarea și generalizarea datelor sub formă de clasificare.
Aceste nivele de cunoaștere științifică, care în elebazate pe metode empirice, ajută la stăpânirea obiectului studiat prin compararea, măsurarea, observarea, crearea condițiilor pentru experiment și analizarea informațiilor obținute. Cu toate acestea, suntem conștienți că un experiment fără teorie este imposibil. Lipsa momentelor raționale uneori conduce suporterii nivelului empiric al cunoașterii științifice la o absurditate inexplicabilă.
Prin urmare, metodele și nivelurile cunoștințelor științifice nu suntpot exista fără unul pe altul și metoda teoretică domină întotdeauna experimental, deoarece se bazează pe raționalism. Cunoașterea teoretică își face concluziile pe baza reflectării fenomenelor din toate părțile, inclusiv asupra conexiunilor și modelelor interne, precum și a indicatorilor externi obținuți empiric. Cunoașterea științifică în acest caz este realizată cu ajutorul unor concepte, inferențe, legi, principii etc. și se dovedește a fi obiectivă și concretă, mai completă și mai semnificativă. Metodele de abstractizare, crearea condițiilor ideale și a structurilor gândirii, analiza și sinteza, deducerea și inducerea împreună fac ca cunoașterea să vizeze obținerea unui adevăr obiectiv care există indiferent de activitatea subiectului cognizant.
Astfel, se poate concluziona căNivelele empirice și teoretice ale cunoașterii științifice sunt împărțite în filosofie foarte condițional, deoarece nu au nici un sens unul fără altul. Granița dintre ele este foarte mobilă. Metoda empirică deschide calea pentru cunoașterea teoretică mai complexă, care pune probleme și stimulează acțiuni mai complexe. Și adesea, cunoștințele științifice arată că un nivel scade imperceptibil în altul, dând astfel ca efectul pozitiv al noilor descoperiri științifice.
Având în vedere nivelul cunoștințelor științifice, este imposibil să nusă spunem despre cunoașterea metateoretică. De asemenea, nu este separat de cele două niveluri anterioare de cunoaștere, deoarece exprimă valorile cercetării științifice. Nivelul de cunoștințe metateoretic impune ca cunoștințele dobândite prin dovezi empirice sau teoretice și au fost justificate, a explicat, descrise, și sunt concepute pentru a promova organizarea corectă a cunoștințelor, și să nu creeze haos și nu se contrazic reciproc. Principalul lucru în cunoașterea științifică este obținerea unei imagini sistemice evidente a lumii.
Deci, acum vedem clar că orice nivel al cunoașterii științifice nu poate exista separat. Ei își propun, stabilesc sarcini și le rezolvă doar în cunoștințele științifice.
</ p>
